在系統(tǒng)性上求明，理清思路。針對(duì)教體系統(tǒng)不同人群特點(diǎn)分門別類對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整和安排，理清思路，明確脈絡(luò)，系統(tǒng)梳理了黨組織、機(jī)關(guān)、學(xué)校在創(chuàng)文工作中需要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)和注意事項(xiàng)，進(jìn)一步明確了工作方向，對(duì)于教體系統(tǒng)持續(xù)發(fā)力、提高蒙自市創(chuàng)文水平提供了硬核指導(dǎo)和專業(yè)支持。

在全面性上拓展，杜絕疏漏。以《全國(guó)縣級(jí)文明城市測(cè)評(píng)體系（2018年版）》《全國(guó)未成年人思想道德建設(shè)工作測(cè)評(píng)體系（2019年版）》為重點(diǎn)，詳細(xì)解讀了測(cè)評(píng)內(nèi)容、測(cè)評(píng)方法及注意事項(xiàng)等創(chuàng)文綜合知識(shí)及相關(guān)文件，剖析了2019年測(cè)評(píng)中存在的問題、2020年沖刺達(dá)標(biāo)年的重點(diǎn)工作、創(chuàng)文“三色責(zé)任單”工作機(jī)制、蒙自創(chuàng)文抓系統(tǒng)抓具體抓成果十項(xiàng)措施等。用通俗易懂的語言、深入淺出的事例，使參訓(xùn)者明白創(chuàng)建文明城市依據(jù)是測(cè)評(píng)體系和操作手冊(cè)，明確“體系”是任務(wù)，“手冊(cè)”是標(biāo)準(zhǔn)，“測(cè)評(píng)”是用“第三只眼”看城市，采取實(shí)地考察、文檔材料審核、問卷調(diào)查3種方式進(jìn)行階梯式打分，注重原始材料、實(shí)地測(cè)評(píng)和問卷調(diào)查。講解站位高、立意新、內(nèi)容廣，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和可操作性。

在知識(shí)點(diǎn)上挖深，鑄牢根基。圍繞關(guān)愛未成年人活動(dòng)、文明校園創(chuàng)建活動(dòng)、主題教育活動(dòng)、“我們的節(jié)日”系列活動(dòng)、先進(jìn)人物評(píng)選活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、學(xué)雷鋒志愿服務(wù)等活動(dòng)，對(duì)未成年人思想道德建設(shè)工作涉及的重點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。對(duì)宣傳氛圍營(yíng)造、基礎(chǔ)設(shè)施完善、活動(dòng)陣地建設(shè)、校園環(huán)境秩序、師生、家長(zhǎng)應(yīng)知應(yīng)會(huì)以及資料的整理、問卷調(diào)查準(zhǔn)備等工作進(jìn)行了全方位的指導(dǎo)。通過對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深挖細(xì)究，提高定位認(rèn)識(shí)，理清創(chuàng)文測(cè)評(píng)體系點(diǎn)多面廣、紛繁復(fù)雜的內(nèi)容條款，明確任何一點(diǎn)失誤和疏忽都會(huì)影響到對(duì)整體的感知和評(píng)價(jià)，把功夫下在平時(shí)，將力度用在刀刃。

在重難點(diǎn)上突破，梯度解壓。市教體系統(tǒng)培訓(xùn)工作按分級(jí)培訓(xùn)、分類培訓(xùn)、常態(tài)化培訓(xùn)3個(gè)梯度突破培訓(xùn)重難點(diǎn)。4月8日前，市教體局負(fù)責(zé)完成本單位全體職工（包括家屬）和所屬中小學(xué)校（園）開展集中創(chuàng)文分級(jí)培訓(xùn)2次，參訓(xùn)人數(shù)187人。4月25日前各中小學(xué)校（園）通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、會(huì)議培訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)等方式，完成對(duì)本學(xué)校（園）各校點(diǎn)、年級(jí)、班級(jí)所有教師和學(xué)生（包括學(xué)生家長(zhǎng)）培訓(xùn)44場(chǎng)次，參訓(xùn)人數(shù)82000余人。12月31日前堅(jiān)持以會(huì)議形式、現(xiàn)場(chǎng)形式、網(wǎng)課形式對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部及教職工、中小學(xué)生、家長(zhǎng)等3類人群進(jìn)行的分類培訓(xùn)。3個(gè)梯度的培訓(xùn)模式，提高了培訓(xùn)針對(duì)性和有效性，將做好宣傳作為提升思想認(rèn)識(shí)的顯性抓手，把握好局部與整體、個(gè)人和大局間的利益和關(guān)系，夯實(shí)責(zé)任、任務(wù)下傳，再通過“小手拉大手”的方式帶動(dòng)全民行動(dòng)，突破重難點(diǎn)。

在點(diǎn)滴創(chuàng)文工作中，市教體系統(tǒng)已形成穩(wěn)固的常態(tài)化培訓(xùn)機(jī)制。結(jié)合“心連心同創(chuàng)文”“網(wǎng)格聯(lián)創(chuàng)”“學(xué)校與社區(qū)聯(lián)動(dòng)”等工作內(nèi)容，入科室、入學(xué)校、入班級(jí)，入家庭、入社區(qū)，以單位專題培訓(xùn)、教職工大會(huì)、班級(jí)討論會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校等方式開展常態(tài)化培訓(xùn)，擴(kuò)大創(chuàng)文培訓(xùn)覆蓋面，提高行動(dòng)意識(shí)，提升培訓(xùn)實(shí)效。通過培訓(xùn)，不斷規(guī)范師生、家長(zhǎng)的言行，帶動(dòng)社會(huì)服務(wù)水平和市民文明自律能力的整體提升，達(dá)到讓全體蒙自市民真正有獲得感和幸福感的創(chuàng)文終極目的。（蒙自市教育體育局 王茨）