李克強(qiáng)總理提及國(guó)防教育，退役軍人大有可為！

　　軍民團(tuán)結(jié)如一人，試看天下誰(shuí)能敵懂軍人、愛(ài)軍人、全心全意服務(wù)退役軍人。

　　2022年3月5日第十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)第五次會(huì)議在人民大會(huì)堂開(kāi)幕李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中提及加強(qiáng)全民國(guó)防教育大力支持國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)國(guó)防教育是提高全民素質(zhì)培塑民族精神的重要途徑為此“中國(guó)退役軍人”融媒體報(bào)道組獨(dú)家專訪了全國(guó)政協(xié)常委兼秘書長(zhǎng)著名教育家朱永新。

退役軍人進(jìn)校園

有助于培養(yǎng)年輕一代的血性

　　老班長(zhǎng)：去年兩會(huì)期間，您提出“要實(shí)施退役軍人教師培養(yǎng)計(jì)劃”，請(qǐng)問(wèn)您提出這一建議的初衷是什么？

　　朱永新：當(dāng)時(shí)主要是為了緩解小、初、高教師性別比例不平衡問(wèn)題。根據(jù)教育部公布的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，2018年我國(guó)小學(xué)、初中和高中男教師的比例分別為31.25%、43.22%、46.11%，較20年前累計(jì)降低了近20個(gè)百分點(diǎn)。尤其是發(fā)達(dá)城市，男教師比例下降更快。

不可否認(rèn)，女性具有感情細(xì)膩、親切溫和等適宜于從事基礎(chǔ)教育工作的性別特質(zhì)，但基礎(chǔ)教育階段是學(xué)生身體發(fā)育和心理成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，對(duì)學(xué)生性別角色定位和品格發(fā)展有十分重要的作用。女性教師占絕對(duì)主導(dǎo)地位的教育環(huán)境，不利于學(xué)生性格、心理和行為方式的健全發(fā)展。實(shí)施退役軍人教師培養(yǎng)計(jì)劃，可以有效緩解這一問(wèn)題。

　　老班長(zhǎng)：一年過(guò)去，您對(duì)實(shí)施“退役軍人教師培養(yǎng)計(jì)劃”的意義是否有新的認(rèn)識(shí)和思考？

　　朱永新：退役軍人立場(chǎng)堅(jiān)定、作風(fēng)硬朗、紀(jì)律性好、執(zhí)行力強(qiáng)，人生閱歷豐富，面對(duì)困難、遭受挫折時(shí)比一般人更有韌性、更有毅力，這都值得現(xiàn)在的年輕一代去學(xué)習(xí)。此外，當(dāng)下有些青少年血性擔(dān)當(dāng)不足。尊崇軍人、敬畏英雄、堅(jiān)守民族大義，這樣的人才會(huì)有血性。退役軍人經(jīng)受過(guò)部隊(duì)歷練，身上具備這種血性，和學(xué)生們?cè)谝黄穑枚弥瑫?huì)對(duì)他們產(chǎn)生潛移默化的影響。當(dāng)初我只是從解決教師性別比例不平衡這一角度建議實(shí)施退役軍人教師培養(yǎng)計(jì)劃，現(xiàn)在我覺(jué)得推動(dòng)這項(xiàng)工作的背后承載著更重要的意義。

　　退役軍人進(jìn)校園可以從人格教育突破

　　老班長(zhǎng)：退役軍人事務(wù)部一直大力推動(dòng)退役軍人進(jìn)校園工作，您是怎么看待這項(xiàng)工作的？

　　朱永新：前不久在上海成立退役軍人學(xué)院的消息我看到了，做法值得肯定。當(dāng)下，教師的門檻越來(lái)越高，要讓更多退役軍人進(jìn)校園，首先要解決學(xué)歷問(wèn)題。可通過(guò)各種途徑，提升退役軍人的學(xué)歷，讓其具備當(dāng)教師的資格。其次要解決學(xué)力問(wèn)題，培養(yǎng)退役軍人自主學(xué)習(xí)能力。從緊握三尺鋼槍的軍營(yíng)走上指捏三寸粉筆的講臺(tái)，身份的轉(zhuǎn)變對(duì)退役軍人的知識(shí)結(jié)構(gòu)和文化儲(chǔ)備提出了新的要求，通過(guò)培訓(xùn)提升他們的學(xué)力水平很有必要。

退役軍人學(xué)院的模式值得向全國(guó)推廣。各地借助本地公共教育資源為退役軍人提供提升學(xué)歷及學(xué)力的平臺(tái)，為國(guó)家培育有底氣有志氣有骨氣的新時(shí)代退役軍人教師隊(duì)伍，做法值得肯定。

　　老班長(zhǎng)：教師被稱作人類靈魂的工程師。這句話強(qiáng)調(diào)了教師對(duì)塑造學(xué)生人格的重要作用。作為教育專家，您認(rèn)為退役軍人進(jìn)校園具有哪些優(yōu)勢(shì)，又面臨哪些問(wèn)題？

朱永新：退役軍人在基礎(chǔ)教育學(xué)段的愛(ài)國(guó)主義教育、國(guó)防安全教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)等方面具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，在政治教育方面優(yōu)勢(shì)也很明顯。例如中小學(xué)開(kāi)設(shè)的《道德與法治》這門課，退役軍人接受過(guò)部隊(duì)的政治教育，在擔(dān)任授課教師時(shí)，對(duì)課程的理解會(huì)比普通教師更深。此外，隨著越來(lái)越多的大學(xué)生士兵參軍入伍，退役軍人的學(xué)歷程度和文化水平不斷提升。相當(dāng)一部分退役軍人能夠勝任專科教師的崗位，關(guān)鍵是如何為他們提供自學(xué)的資源和成長(zhǎng)的空間。

除了理論教學(xué)、學(xué)科教育，教師的重要職責(zé)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格教育，幫助形塑他們的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。人格教育的關(guān)鍵是用人格培養(yǎng)人格、用情感培養(yǎng)情感。退役軍人政治立場(chǎng)堅(jiān)定、道德品質(zhì)優(yōu)良，因此在人格教育方面具備優(yōu)勢(shì)。

當(dāng)然，退役軍人想要投身教育事業(yè)，自身需要做相應(yīng)的準(zhǔn)備。例如學(xué)習(xí)教師的專業(yè)技能、全方位提升個(gè)人素質(zhì)等，否則即便進(jìn)了校園當(dāng)上教師，也很難在崗位上堅(jiān)持下來(lái)。

　　退役軍人進(jìn)校園不會(huì)影響教育公平

　　老班長(zhǎng)：退役軍人進(jìn)校園工作的順利開(kāi)展，需要退役軍人事務(wù)部門和教育部門形成合力、共同推進(jìn)。您認(rèn)為退役軍人事務(wù)部門和教育部門在這項(xiàng)工作中應(yīng)分別扮演怎樣的角色？

　　朱永新：在推進(jìn)退役軍人進(jìn)校園工作中，退役軍人事務(wù)部門和教育部門能夠?qū)崿F(xiàn)共贏。一方面，退役軍人作為優(yōu)秀人力資源，經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn)和相應(yīng)的資格認(rèn)定后走上教師崗位，不僅不會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量，反而有利于推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展、建設(shè)高素質(zhì)師資隊(duì)伍。另一方面，教師的工資待遇相對(duì)較好、工作較為穩(wěn)定，從教對(duì)于退役軍人來(lái)說(shuō)是很好的就業(yè)選擇。

退役軍人事務(wù)部門可在部隊(duì)和學(xué)校間架設(shè)溝通橋梁。軍人與孩子接觸的機(jī)會(huì)不多，應(yīng)注重培養(yǎng)軍人對(duì)孩子的感情，為將來(lái)的從教打下基礎(chǔ)，這就需要讓軍人走進(jìn)學(xué)校，走到學(xué)生中間。

教育部門的主要職責(zé)是為退役軍人進(jìn)校園提供資源及服務(wù)。一是開(kāi)展技能培訓(xùn)。可以通過(guò)線上培訓(xùn)，也可以定期組織線下集中培訓(xùn)，為退役軍人提供學(xué)習(xí)提升的機(jī)會(huì)。二是實(shí)施專項(xiàng)培養(yǎng)。在現(xiàn)有的學(xué)歷教育機(jī)構(gòu)中為退役軍人開(kāi)設(shè)專門入學(xué)通道，或創(chuàng)辦專門培養(yǎng)退役軍人教師的師范院校，為退役軍人量身打造本碩博師范教育體系，促進(jìn)優(yōu)秀退役軍人在教育領(lǐng)域建功立業(yè)。三是提供政策保障。出臺(tái)相關(guān)政策，適當(dāng)放寬退役軍人進(jìn)校園當(dāng)教師的準(zhǔn)入條件，例如允許退役軍人先工作、再考證（教師資格證），適當(dāng)放寬退役軍人教師的年齡限制，為退役軍人進(jìn)校園提供更多便利。

　　老班長(zhǎng)：有少數(shù)人認(rèn)為，教育部門為退役軍人進(jìn)校園提供便利可能會(huì)影響教育公平。您怎么看待這一問(wèn)題？

　　朱永新：公平是相對(duì)的。退役軍人把最美好的年華獻(xiàn)給國(guó)家。大學(xué)生們坐在窗明幾凈的教室里上課時(shí)，軍人們正在祖國(guó)的邊疆海島默默奉獻(xiàn)，在軍營(yíng)里刻苦訓(xùn)練。國(guó)家為退役軍人提供進(jìn)校園從教的機(jī)會(huì)和渠道不會(huì)違背教育公平的原則。

當(dāng)然，推動(dòng)退役軍人進(jìn)校園工作要把握幾大原則。首先是自愿，其次是擇優(yōu)，最后是規(guī)范。自愿是指退役軍人自身有意愿投身教育事業(yè)，對(duì)教育事業(yè)發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)。擇優(yōu)是指要經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn)及資格認(rèn)定后，優(yōu)秀退役軍人方可走上教師崗位。再次，既要暢通選拔渠道更要規(guī)范選拔機(jī)制。師范院校可開(kāi)通退役軍人師范生專門招生通道，每年招收一定數(shù)量的退役軍人師范生；地方教育和人事部門在教師招聘中，優(yōu)先考慮退役軍人師范生等。這些渠道都可以探索，但一定要確保規(guī)范，做到公平公正。

退役軍人的身份背景本身就是獨(dú)有的德育教育資源，退役軍人教師或?qū)⒊蔀閷W(xué)校師資隊(duì)伍中獨(dú)特的風(fēng)景。但總體而言，現(xiàn)階段退役軍人進(jìn)校園還缺乏制度機(jī)制上的支持。一方面學(xué)校無(wú)法走進(jìn)軍營(yíng)、走入軍校，挑選到優(yōu)秀的退役軍人；另一方面，也缺乏相應(yīng)的機(jī)制平臺(tái)，讓具備教師資格能力且有志于從事教育工作的退役軍人能夠進(jìn)入校園投身教育事業(yè)。因此，退役軍人事務(wù)部門和教育部門通力合作，推動(dòng)退役軍人進(jìn)校園工作體系化制度化，可以說(shuō)任重而道遠(yuǎn)。

（來(lái)源中國(guó)退役軍人）

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李克強(qiáng)總理提及國(guó)防教育，退役軍人大有可為！